从教室出来，陈舟径直往图书馆而去。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址
杨依依还在图书馆等他。
代数讨论课是晚上6点半开始的，这会也才9点钟，离图书馆闭馆还有点时间。
陈舟正好去图书馆，再理一理思绪。
不得不说的是，燕大的图书馆在此时依旧
满为患。
陈舟循着往
的路线，灵巧的穿梭于自习区。
不多时，便看到了正低
看书的杨依依。
杨依依身旁还有个空座位，上面摆着一些书本。
有一本打开着，里面还夹着一支笔。
走到杨依依身边，陈舟没打扰他，而是伸看了一眼。
杨依依正在翻阅着她的那个力学课题的相关文献。
陈舟很奇怪的是，他没有见过杨依依拿出实验数据处理过。
一般来说，力学研究方法遵循认识论的基本法则，也就是从实践到理论，再回归到实践。
和纯数学的研究不同，物理学的研究，通常都是建立在实验的基础之上。
通过对实验现象的观察，以及定量观测的结果，提炼出量与量之间的定
的关系。
或者是，为特定的理论去设计科学的实验，根据对实验结果的分析，来验证和完善理论。
当然，也有不通过平常的实验，来研究物理理论的。
那就是理论物理学。
理论物理学常用的实验方法是理想实验，通俗点说，就是在脑子里做实验，也被称为思想实验。
这方面的杰出大师，便是
因斯坦。
可能杨依依他们的课题也是理论物理学的范畴吧？
这样想着的陈舟，并不打算多问，他相信杨依依的能力与判断。
就如同杨依依不会
涉他的课题一般，在杨依依询问他的意见之前，他同样也不会主动涉杨依依课题。
又看了一眼正专注研究文献的杨依依，陈舟轻轻拉开身旁的椅子，坐了下去。
就在陈舟准备一下桌子上的书本时，就听到杨依依的声音：“不好意思，这里有坐了，他上厕所去了。”
陈舟手中动作一滞，看了一眼杨依依，又看了一眼桌子上的这些书本，瞬间明白过来。
原来这些书本，是杨依依为了占位子，而故意这么放的。
见身旁的没有动弹，杨依依微微偏，刚准备再说一遍，就看到陈舟正一脸笑容的看着她。
杨依依嗔怪道：“你怎么来了也不和我说？我还以为又是来抢座位的呢。”
陈舟解释道：“我看你看的
迷，就没打扰你。有很多来抢座位吗？”
杨依依微微点：“你是第七个。”
陈舟笑了笑，问道：“那你都是跟他们说，我上厕所去了？”
“嗯。”杨依依回道，顿了顿，她又补充了一句，“有追问，我就说你拉肚子，估计在厕所出不来了。”
说完，杨依依嬉笑着看着陈舟。
陈舟微微摇：“这怕是吃了十斤
豆……”
“咳咳！”
听到这个声音，陈舟立马竖起一根手指，做了个噤声的手势。
杨依依会意，转回，继续刷自己的文献。
陈舟看了一眼这咳嗽声的来源，不禁有些奇怪，怎么每次都是这个？
收回目光，他拿出
稿纸，开始整理这节小班课的思路。
张中原其实只是带着一班学生，领略了冰雹猜想的魅力，并没有提供什么开创的思路。
而且，最后张中原布置的思考题，也只是一个简单的思考题罢了。
只不过，这节课倒是把陈舟的好奇心调动了起来。
也许把冰雹猜想作为新的研究课题，也不错？
陈舟花了十分钟时间，做完了归纳整理。
看着写在稿纸上的内容，陈舟习惯的拿笔点着稿纸。
“一个简单的数学游戏吗？”
陈舟想着，手中的笔落在稿纸上，开始演算起来。
虽然从形式上看，冰雹猜想的最终演算结果为1。
但这只是一种较为方便的说法。
实际上，无论是小班课上，陈舟或者是其他同学代数字的尝试，其最终的演算都是以“4→2→1”为结尾的。
当然，这只是一个结论。
如果想逆推，那是不可能的。
陈舟停下手中的笔，又看了一眼稿纸，他忽然眼睛一亮。
拿出一张新的稿纸，重又演算起来。
这次，他改变了游戏的规则。
陈舟将冰雹猜想的演算规则改为，任意给一个自然数n，如果它是偶数，就将它除以2
