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家是例外，覃向恒这两年极度反感她。
唐川进去和覃向恒做了简单的自我介绍，出乎意料，覃向恒没有抵触，甚至颇有礼貌的喊他唐老师。
但唐川知道，这孩子一定有问题，他的气场到处都显示出颓败两个字。
唐川从包里先掏出了两套试卷，内容是他根据初中物化知识点以及涵盖了一部分高一上期基础知识点的习题，算是摸底考，他要看看覃向恒的物化基础如何。
结果比较糟糕，初一的知识还能过关，到了初二、初三开始就几乎处于空白状态，公式根本运用不起来，更不谈电学和力学的计算问题了。
“覃同学，我想知道初二、初三开始你产生厌学了吗？”
监控后面的杨乐薇瞳孔一震。
覃向恒没有否认 “唐老师，你看出来了就放弃吧，我根本就什么都不想学” 其实他还想说，就连活着都觉得很累。
唐川笑笑 “你初一的基础就比较不错，你现在跟着我制定的节奏走，可以弯道超车”
“可我不想学”
“懂点礼貌，让我把这两节课试完再说”
“随便你”
“现在我们的第一目标是消除对物理化学很难的恐惧，建立理科是常识的认知。”
“呵！” 覃向恒坐姿开始懒散，随意靠着背，摆烂的垂直手臂，叛逆的青春期显出端倪。
晃
的胳膊扫过唐川的眼睛，他注意到了覃向恒衣袖下的一截手臂。
一排密密麻麻的自残刀
，疤痕颜色
浅不一。
唐川望望摄像
，然后拿过笔记本，在上面写下：
【你在自残？】
覃向恒一愣，赶紧用另一只手按住袖，他的神态颇为紧张，同样在笔记本上写下：
【不要告诉我妈！】
唐川了然于胸，看来厌学是心理问题了，至于哪方面造成的，他现在也没有立场去探究，当下应该先通过试课。
【那就先打开书，配合我，至少能让我应付你妈】
覃向恒默默的打开书，唐川没有按照常规进度赶课或直接刷题，而是从最简单的声、光、热、物态变化等板块切
。有声
由于时间限制，第一节课只简单讲解了声现象的三类，讲解时唐川把音调和响度类比为唱歌的高低音和音量大小。
过程还算风趣，反正杨乐薇的视角看，挺成功的，她的儿子全程都算配合，这放在以前实属罕见。
临走前杨乐薇还向唐川表达了感谢，唐川像想到了什么。
“方便问一下覃同学的爸爸吗？因为想让他重拾对学习的信心父亲的角色也是至关重要的”
杨乐薇犹豫了一下，但还是回答“我和他爸爸分开了，其他的也不便多说”
八成是家庭原因了，唐川不动声色的回应。
“对不起，冒犯到您了”
“没关系”
“我先回去了，明天见”
“再见”
