明明在躲他。她明明不想见到他。他没看她，正好合了她的意。她应该高兴才对。
但她没有高兴。
她只是觉得......空。
一种很轻的、几乎察觉不到的空。像是胃里少了一
食物，像是耳朵里少了一个音符。不影响生活，不影响工作，但就是存在着。
她将这种感觉压了下去。用力地、快速地、熟练地压了下去。就像她在过去三年的独居生活中无数次压下类似的感觉一样。
丈夫不在家的第一千零九十七天。
她已经是压下感觉的专家了。
***
下午放学后。四点四十分。
李悠收拾好保健室的物品，和张敏道别，走出教学楼。她沿着学校的林荫道向南门走去。南门出去右转步行十五分钟就是和花园小区。
她走到林荫道中段时，听到了身后传来的篮球拍击地面的声音。
场在林荫道的右侧，隔着一排灌木丛。
透过灌木的缝隙，她能看到场上有几个男生在打篮球。
她没有停下脚步。但她的眼睛在经过灌木缝隙时不受控制地扫了一眼场。
苏逸在场上。
他正在运球突
，身体前倾，校服外套脱掉了系在腰上，白色t恤被汗水浸湿了一块，贴在后背上，勾勒出肩胛骨的
廓。
他过掉了一个防守队员，跳起来上篮。
球在篮筐边缘转了一圈，掉了进去。
\"漂亮！\"场边有
喊了一声。
苏逸落地后甩了一下手上的汗，转身跑回半场。跑动中他的视线扫过了林荫道的方向。
李悠在那一刻已经将视线收回来了。她的脸朝向正前方，脚步没有任何变化，背影在林荫道的树影中匀速移动。
但苏逸看到了她。
他看到了她的背影。白色护士制服，黑色低马尾，步伐匀称但略显僵硬。她的肩膀比平时端得更高一些，像是在用力维持着某种姿态。
他的嘴角出现了那个弧度。
那个只有他自己知道含义的弧度。
然后他转身接住了队友传来的球，继续打球。
***
五月一
，周五。劳动节。
学校放假一天。
苏逸早上九点起床，洗漱完毕后坐在书桌前。
书桌上摊着数学卷子和英语阅读理解，但他没有看这些。
他将手机从裤兜里掏出来，打开微信，找到李明的对话框。
他打了一行字，又删掉了。重新打了一行，又删掉了。反复了三次之后，他确定了最终的措辞。
\"明哥，上次去你家打扰你妈了，感觉她挺累的，有机会帮我跟你妈道声谢呗。\"
发送。
这条消息的设计逻辑和之前给李明发的每一条消息一样
密。
\"上次去你家打扰你妈了\"。
主动提起那天晚上的事，但措辞是\"打扰\"，将自己放在一个\"给添麻烦了\"的歉意位置。
这个位置是安全的、无害的、符合一个有教养的高中生的行为模式的。
\"感觉她挺累的\"。
表达对李悠状态的关注。
但关注的角度是\"累\"，不是\"异常\"。\"
累\"是一个中
的、不会引发任何联想的词。
如果他说\"感觉你妈最近有点奇怪\"，那就可能触发李明的警觉。
但\"累\"不会。
每个都会累。
\"有机会帮我跟你妈道声谢呗\"。
将\"道谢\"这个任务
给李明。
这意味着李明在下次见到李悠时会转达苏逸的谢意，而李悠的反应会被李明看到。
如果李悠的反应正常（微笑、说\"不客气\"之类的），那就进一步确认她没有察觉任何异常。
如果李悠的反应异常（紧张、回避、表
僵硬），李明可能会觉得奇怪，但不会往\"我妈被我同学侵犯了\"这个方向想。
他最多会觉得\"我妈最近确实压力大\"。
无论哪种结果，苏逸都能从中获取有价值的信息。
李明的回复在三分钟后到来。
\"没事啦，我妈说你很有礼貌，还夸你来着，说你比我懂事多了哈哈哈。\"
苏逸看着这条消息，将手机屏幕的亮度调低了一格，然后靠在椅背上。
\"我妈说你很有礼貌。\"
\"还夸你来着。\"
\"说你比我懂事多了。\"
他将这三个信息点在脑海中逐一分析。
第一：李悠对苏逸的评价仍然是正面的。\"
