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比亚呢？”老师转而笑着鼓励我说。言罢老师又热心地指正了一些我文稿中的从句用法，我见老师没咬着不放便赶忙凑了上去谦虚地听取老师的讲解，过了一会老师一转平时教师的姿态来询问我一些写作上的想法和思路，放松之后我忍不住侃侃而谈，老师也和我谈了很多莎士比亚的作品内涵，戏剧
在文章中的作用等内容，我见老师对
作品的态度并不反感反而有些兴致，我也放宽了心。
就当我以为能蒙混过去的时候老师指着“尿泡”一词问住了我。莎士比亚那个时代男
发生关系前会去皮具店买皮囊，尿泡这样的东西来作避孕套，这些东西通常用来暗示亲密关系。
“陈翀，为什么你文里会出现这个词？”让我一时难以解释这词和文章的相关，由于我前面说太多此时我已不能装作不懂，我的诸般犹豫和担心让我半天说不出话。
“怎么不说话了。”老师见我沉默半晌感觉自己抓住了我的尾
，盯着我问道。
“老师，我...”正当我拼命找答案的时候，我发现老师手把住了我摆在桌上紧张的手，手臂立马传来一
温热电流麻痹了我。
“陈翀，不管你在写什么，老师感到很欣慰，你做了这么多阅读，都能自己写出这么特别的故事了。”老师用一
语重心长的调子和我说道。
“但是老师希望你上课的时候把注意力放在老师身上，好么？”老师琥珀色的眼睛里我看到了懵
的我。此时感觉有种难以拒绝的魔力缠绕住不能动弹，甚至有心脏停摆的错觉。
我紧张地连忙往后靠并
吸
一气，手从老师掌抽离出来，刚才的那一刹那好像整个
都被看穿，所有的小心思好比蚂蚁一样在被揭开了石块后到处
窜。
“对...对不起......老师，我知道错了。”我有些语无伦次。
“不用道歉，你
得很好。”老师微笑地看着我问道，仿佛她知晓我所有的错。
“我...我以后会认真听课的。”我强撑着回答。
“陈翀，初中生窦初开很正常，老师年轻的时候也会 幻想遇到自己的罗密欧。”老师似乎和我站在一边，但我不太确定这是不是老师的一种钓鱼方式。
“老师，原谅我吧，我以后不敢了。”我只能小心翼翼地试探。
“老师完全能理解你的创作 欲望，这是成长的表现，就像小伙子长个子了就忍不住打架一样，老师希望你能继续你的写作，老师要额外为你布置作业，以后你的作品要
给老师审阅，老师要见证你的成长，你看这样行么？”
“老师，这些只是我自己写着玩的拙劣文句，在您面前就不献丑了。”我不禁连忙推脱，那些隐晦的两描写如果是给陌生来评判还好说，如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让羞耻，还是不要让老师看见的好。
“这真令遗憾，老师可是很喜欢你的 言戏呢。这样只能让你的母亲来监护你的成长了，你的文稿老师还真有些舍不得到你 妈妈手中。”老师的话带点威胁意味。我妈看不懂这些，如果文稿回到我妈手里事就简单了，最多挨顿骂。
“老师，这文稿不可以我妈手里啊，我会被揍开花的。”我装作可怜兮兮引老师把文稿出来，这样反而对我有利。
“你放心，老师会和你 妈妈解释清楚的。陈翀，老师和家长都希望孩子们能在自己的照看下健康成长，希望你能理解老师的良苦用心。”这下我要惨了，老师如果解释清楚我妈就真要揍扁我， 妈妈反复强调上学的时候不准搞其他事专心学习。
“老师别给我妈，我拜托您了。”我这次是诚意地恳求老师。
“其实老师要求不高，如果你一周写两篇小作文给老师，老师会帮你保存好这些文稿的，你觉得怎么样？”
“啊？老师，这样搞我应付不过来的。”我挠了挠
。
“应付不过来会在课堂上研究戏剧？老师可是相信你的。”
我一时实在是找不到推辞，陷了沉默。
“就这么定了。要想老师帮你保存好这些文稿，你就按老师说的做。”
“好吧，我会做的。”真是没事找事，我又多了个负担。
“这样就对了，老师很担心你走歪路才这样要求你的，知道么？”
“谢谢老师关心。”我只能认栽了。
老师又给我提出了一些写作上的建议，过了十多分钟我们结束了谈话。这次谈话令我意外的是老师并没打消我脑子里 的念，我一直以为老师会劝我别过早接触男感这样的话题，她还鼓励我继续写下脑子里的戏，不过那种隐晦的用词我是不敢再冒险写给老师看了，我能清楚的明白相较于男感来说，对初中生来说是一种禁忌，从生理课老师在男亲密关系上一笔带过的态度便可知。
由于没什么社会积累我只会写戏，所以开始写几篇苦戏先探探老师的反应，老师的评语轻描淡写，于是
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