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姬冬赢道。
「学生中可能有
会，我问问。」
拉波斯转向那些学生道：「你们当有中会跳芭蕾的吗？如果有出来教她跳，如果她跳得好，你们有一半的可以活下来。」
话音刚落有五、六个学生举手。
拉波斯挑了一个十岁左右，一个十五、六岁的让她们来到前面的台上，有个
教师主动提出来用钢琴给他们伴奏。
老师和两个学生商量后决定教姬冬赢《天鹅湖》第二幕中白天鹅变奏独舞，这是舞剧中最经典的独舞之一。
在柴科夫斯基《天鹅湖－拿波里舞曲》的音乐声中，那一大一小的两学生跳了起来，姬冬赢边看边学边跳，第一遍竟跳得丝毫不差。
第二遍由小孩跳，年纪大些在旁边指导，但一遍跳下来，她根本找不到任何错处，她觉得姬冬赢跳得比她更好。
音乐声再次响起，这次姬冬赢来到舞台中央，所有都成为了观众，姬冬赢的舞姿极为优没畅优，将公主奥德丽亚化身为白天鹅后的高贵典雅表先得淋漓尽致。
这是一段几乎无可挑剔的表演，但拉波斯告诉姬冬赢卡亚
达大并不满意，希望她再跳一段。
老师和学生再次经过商量后，决定教姬冬赢一支名叫《天鹅之死》的独舞。
这支独舞虽与《天鹅湖》有着密切的联系，但并不是舞剧《天鹅湖》中的。
１９０７年一次晚会，当时沙皇俄国最着名的芭蕾舞者甫洛娃被邀请去演出，由于男舞伴临时缺席，青年编舞家富金即兴就为她编排了一段叫《天鹅之死》的舞蹈，没想到这个舞蹈引起轰动成为甫洛娃最成功的代表作。
《天鹅之死》表现了类与命运、死亡进行搏斗的坚韧顽强
，表现了类对生命的渴望，那个比利时老师选了这支舞蹈，可能希望姬冬赢能够感动在场的，为孩子们赢得生的希望。
前一首柴科夫斯基《天鹅湖－拿波里舞曲》虽带着秘色彩，但旋律仍属于流畅欢快，而当法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲中的第十三曲响起时，浓浓的无尽哀伤在整个礼堂弥漫开来。
受伤天鹅一次又一次的尝试张开双翅，与死亡拼搏着，试图离开湖面，展现出她对生的欲求，渴望再次翱翔长空。
曾有那么几次，她已经飞上半空，但身负重伤的她，还是再次跌落回湖中。
看着姬冬赢几近完美的演绎，顾书同脑海中浮现起无数画面，有她赤身
体拉着马车冲刺、也有她疲倦、屈辱、痛苦的眼；有她像青蛙般被拉波斯像斯提拎在半空，也有刚刚她优美舞姿……。
在疲力竭的挣扎里，白天鹅最终还是不甘的慢慢死去。
她仍然对生有着强烈渴望，却绝不祈求生，只祈求无论生死她的存在是有价值的。
她与死共舞，忍受着无尽的痛苦，但她依然无所畏惧。
看着看着，顾书同的视线渐渐模煳了起来，他忍不住用手擦拭眼睛，待放下时他看到一条清晰的水痕留在了手背之上。
这一次卡亚达终于满意了，拉波斯告诉姬冬赢由她来选择那些能活下去。
一般来说，魔教真正的强者顾及身份大多会遵守的承诺，这一百多个学生的生死对卡亚达来说根本不会放在心上。
姬冬赢为救下一半的而感到高兴，但更大的难题摆在眼前，她该如何去选？她又如何去决定哪些可以活下去，那些必须得死去？
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