再次回归有规律的学习和被折磨的生活，梁天枫暂时放下
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早饭前他已经开始享受三姑和四叔的“折磨”。
“先忍住，要保证一击必中，不然短时间内很难找到机会。哼哼，四叔，你瞧着，我很快就给您惊喜。”
被四叔狠狠收拾一顿后，梁天枫发现他已经能随时吸收内力转化来的能量，而不必等晚上或者等练功的时候。
“这或许是我对
神力运用熟练了的原因吧。不过感觉有点怪怪的，就像在自动吸收。还有就是按照能量转化的换算，我吸收的能量跟我升级耗费的能量不相等呢。还是吸收内力舒服啊，比从外界调用游离能量轻松多了。话说，怎么激怒三姑和四叔，让她们用的内力再多一些呢？”
要是三姑和四叔知道她们教训梁天枫的内力变成了梁天枫乐意笑纳的“营养”，不知该作何感想。
梁天枫现在还不知道，内力实质上就是驯化和组合了的能量。拆解再吸收已经驯化的能量当然比从外界调用不属于自己的游离能量容易许多。
到了周末，鉴于梁天枫背书神速，已经完成普通学生几年的背诵量，五老开始带梁天枫进实验室。这可不是减少任务，而是要梁天枫在进实验室前或之后完成读书任务，实际上他的任务量再次加大。
五个实验室给梁天枫并没有带来很大的震撼，他不是第一次接触如此先进的设备和实验手段，在申老那里已经震撼过了。五个老师针对他本
设计的各种实验一个接一个，他很快就知道了为何背过和真正掌握运用完全是两码事。
“背过的知识竟然可以这么妙的运用，顾老的设计更妙，他不解释我绝对想不到这么运用。看来光背过根本不够啊，这跟修炼武道完全一个道理呐。真是路漫漫其修远啦，光靠考试拿几个学位完全没有实际价值。怪不得老爹给我拜这么多名师呢，跟不同的老师学习收获完全不一样啊。”
背过书倒是可以应付考试，但是不经过运用的知识对大多数来说或许仅仅是知识而已。每次从实验室出来梁天枫都为自己曾经做过多年教师而羞愧。
“原来我几十年如一
地在带领学生背书，还创造很多背得更好的方法，几乎没给过学生运用的机会。”
“唉，想想地球流传几十上百年的高分低能的说法，竟然没有去认真扭转这一局面。”
“绝大多数最终都成了‘
子’，
沫横飞地指责这不满那猛不已。一会儿归咎于体制，一会儿责难考试制度，却极少有去做实际工作。或许这些也正是此类教育的成果体现。”
当过两考魁首的梁天枫很快意识到曦虞国的教育似乎也是一种类似的考试制度。
“嗯，跟地球有类似的倾向呢，整个社会上下对考试分数有一种变态的追求，不论是教师家长学生，还是社会舆论和政府导向。”
这时候梁天枫体会到了五老这么快就带他进实验室的
意，并且理解了五老为他设计各种实验展现的睿智和高度。
梁天枫在实验室里如饥似渴地吸收着脑子里已经背过的知识财富，进步飞快。他越来越着迷地做着一个又一个实验，不知疲倦。
强大的记忆力和超出常的神力再次发挥巨大作用。
从第二次进实验室起，梁天枫就没出过错误。他的速度很快，顾老他们不得不给他配备助手随时准备下一个实验的材料和仪器。
这种速度除了生命科学实验室，因为生命科学的每个实验到了一定层次都需要经过时间来检验成果，往往一个实验十几个甚至几十个小时。于是梁天枫在等实验结果时被塞给好几本有关古文字的书。令狐老师的解释是：完成实验后需要查阅古文资料。
对善背的梁天枫来说这根本就不算事儿，更何况他曾经用二十年的时间研究语言文字。第三周的时候他就背完几本古文资料，但他忍住没告诉令狐老师，否则老师一定会加任务。
得了片刻闲暇，梁天枫反而有些不适应。忙惯了的一旦闲下来还真是百无聊赖。等待实验结果的无聊中，他开始运起神力感知实验植株内部的能量分布。
一开始梁天枫只是为了打发无聊时间，但感知植株内部能量流向时间长了，他慢慢发现一些有趣现象。比如植株内部不同结构对能量的储存多少直接相关。他立即意识到这是食材品质的关键。
后来梁天枫又发现所谓培养植株就是通过药
或者叫营养改变这种内部结构，有的改变为有利有的不利。为此他专门找出十组实验植株，随便施加不同药，然后感知各植株内部变化。
结果让他震惊：“啊！神力竟然能清晰感知不同药对植株内部结构的影响！？这简直就是超级作弊器，依次我完全可以定向研究高品质食用和药用植物培养。”
“更恐怖的是我完全可以用这种培养将普通食材提升品质，如果加
