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如果没有义务教育，你的孩子大概率就是你的翻版，这就叫社会基因。
义务教育改变了很多家庭的社会基因，毕竟能跟着牛顿学点基本常识，跟着鲁迅学能对社会和
有所了解。
不再局限于所有知识都来自家长，但是家长对孩子的影响几乎是决定的。
也就是说，富会把自己的一些经验传承给孩子，穷会把自己的很多方法和理念传授给下一代，尽管很多东西他自己也知道不对，但是不知不觉就传递下去了，这样的结果往往是父母啥样孩子也啥样，多么令悲观和不安。
对于绝大部分来说，从父母那里并不能学到多少有用的生存技能，因为父母辈的也不大明白如何加强自己的生存技能，更不知道如何把生存技能传递给下一代，而且这种状态会一直通过社会基因向下遗传。
这一点在农业时代特别明显，因为那时候读书是奢侈品，并不能像现在这样随随便便就能学习到知识，一般的家庭根本不去想读书学习的事，经验几乎都是从父母那里得来的。
只有类似曾国藩这种地主家庭，大儿子老老实实在家种地，剩下的孩子里选个脑子灵活的读书，这代考个秀才，下代就可以考个进士。
等到其中的一个出息了，就把家里其他兄弟也带出去，比如后来曾国藩发达了，就把自己的俩兄弟曾国华和曾国荃也带出来了，跟他一起在外边打仗立功。
后来曾国华阵亡在了三河镇，另一个弟弟曾国荃则混得风生水起。
古代整体遵循的就是一种进化算法，一步一步来，每代中择优培育，如果一个发达了，大家一起跟着发达。
现代社会跟古代相比，最大的突
之一就是义务教育。
义务教育最早起源于德意志，被认为是后来德意志和美联邦迅速赶超
不落的撒手锏。
不落在第一次工业革命后，他们的工作重点是煤矿和纺织，技术含量不高，不落当时把工当牲
使，用死了一批就换一批，根本没力资源一说。
德意志是最早开始普及义务教育。
电力时代需要大量的技术工，得有相关知识才行。
不落那种牲教育模式就落伍了，因为不识字的没法
作电力设备。
其后，注重教育，全民素质高的德意志和美联邦后来居上，这招后来又成了岛国、华国等后发国家的杀手锏。
义务教育强行把孩子们送到学校，一方面可以搞
国教育，美联邦那样的一个大熔炉国家，每天早上孩子们都要背诵誓词，就是大家熟知的上帝之下，不可分割，时间长了，国家意识就出来了。
义务教育的另一个优势就是打社会基因。父母知道的东西就那么点，孩子自然难以跟着父母学到知识。
而学校有义务教育，孩子被送到学校强行灌输宇宙大
炸、进化论、分子生物学之类。
在华国，义务教育这些年创造了不少奇迹，穷得掉渣的村里竟然能出几十个大学生，改变了命运，突了父母的天花板，不得不说义务教育功德无量。
不过能够考上理想大学的毕竟是少数现象，在全世界范围内，都出现了一种
况，即各个层次的会聚在一起。
物以类聚，以群分，优秀的会聚在一起，这倒也不是他们故意排外，而是一种能从数学上证明的同质化分层机制。
这种现象跨越物种，跨越文明，任何地方都存在。
也就是说，假如你是个穷，你离开了家庭，尽量不受家庭影响，但是你的社会阶层决定你周围的普遍不是特别优秀的那种，你从他们身上学不到太多的东西，你想变得厉害就得突这个圈。
什么是可怕的同质化分层？
一般社会初期的时候都平等，有点像把水和油使劲摇一摇，在一段时间内混在了一起，但是静置一会儿，慢慢就恢复到水油分离状态了，各个阶层会形成明显的界线。
不要觉得不合理，全世界都这样，古代和现代也都这样。
比如一些小城市的去大城市，发现大城市里的打扮其实差得不太多，说不上什么时尚。
只不过08年左右是个分水岭，城乡迅速分化了，大城市的年轻越来越时尚，距村里的长得都不太一样了。
其实观察国外就能发现，国外已经和平发展几百年了，而华国从一穷二白发展到现在，和他们相比，发展的时间没多久。
现在大家就开始讨论中产阶级什么的，中产阶级一年能在孩子身上花十几万、几十万，教育演变成了军备竞赛。
而且在未来，这种状态只会越来越严重，而且呈现出圈子化，各种不同的圈子一起生活、合作。
有的圈子里的只需要维持现状不坠落就可以了，有的圈子却需要不断地向上突。
有点像有些住在高楼层，只要维持不掉下来就行了，有些却需要气喘
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