023 里世界锚点

界储存在文字当中，只是“书”能够依据文字表达的故事、内涵以及知识载体，构筑了一个临时的概念世界。

他想，这也是为什么他们的意识只能寄托在表里世界大门的相关概念物上，而不是里面实实在在的。

因为物是小说里的重要环节，是“书”不能擅自篡改的。

但像一副“长子之灾”的画，一只闯进教堂的黑猫，是不在原文字的描写里的，是“书”能够自由发挥的地方。

而故事里的节因为他们的出现产生改变，就像原文没有众信徒围观一只猫的节，这也是“书”根据他们这两个外来者的自由发挥。

关键点——

第一：“书”创造里世界局限于文字本身；

第二：“书”创造的世界是概念世界，一旦概念不被感受，就不存在；

第三：“书”创造的世界会因为外来者而自由发挥，而这一过程是跟处于上帝视角的“书”的直接联系。

乔巡根据“命理循天”这一依据世界真理而存在的天赋，做出了以上关于“书”的归纳。

这些信息对他来说非常关键，影响着对“书”的理解，告别了之前无苍蝇的况。

但一码事归一码事，回到现实世界。

这一次“书”的荧光图案似乎长记了，在里世界崩塌的一瞬间，就消失了。

乔巡第一时间回收放在办公室门框上方角落的反映空间。

“宰”发动，探知这个反映空间。

在他脑海里，画面渐渐由模糊变得清晰。

他看到，自己和南雫瞳在失去意识后，约莫过去十五分钟，门被打开了。

一个走了进来。

是……藤原正！

盛冈中央私立高中的正校长。

他进了办公室后，看了看呆坐的乔巡和南雫瞳。没有出声，神也没有任何变化，似乎一切都在意料之中。

书桌上，“书”的荧光图案还在持续发光。

藤原正缓步向前，来到书桌前，他看了一眼南雫瞳面前的《群魔》，然后，从袋了取出一颗图钉一般的东西，小一些，通体黑色，帽盖也是正六边形。很有设计感。

他捏着这枚“图钉”，放置到“书”的荧光图案之中。

诡异的一幕出现来。

原本是实体的图钉在接触到荧光图案的一瞬间，就分解了，然后闪过一阵碎碎的光点后，消失不见。

接着，他翻了两页南雫瞳面前的《群魔》。

做完这些，他无声无息地离开了。再一次经过“宰”的反映空间时，“宰”在他身上留下了十分微弱的特殊标记。

之后，一直到他们出来，都没再有任何异常现象。

反映空间随即崩塌。

乔巡回到现实，发现南雫瞳正蹲在他面前，张着眼睛好奇地看着。

“怎么了？”他问。

“没什么，叫你你没反应，很好奇。”

乔巡点点。随后，又陷思索。

藤原正果然是个进化者，而且知道“书”的存在。

他扔进荧光图案里的那枚图钉是怎么回事？用来做什么？之前是不是也这样扔过……

甚至于，他不得不思考，藤原正来到这个学校的最初目的是什么。

“乔老师？”

乔巡回过神，看着南雫瞳问：

“南雫，藤原校长是什么时候来到这所学校的？”

突然问这个……

南雫瞳想了想，“嗯……他是新校长。我上高二的时候才来，对的，就是将近两年前。”

乔巡紧接着问：

“是你获得了听心声能力之后的第一个学期吗？”

“是的。听说是青森、岩手、秋田、宫城和山形五县高校联合董事会指派空降来的。”

乔巡呼出气。

藤原正，十分了解进化者，并且无法被南雫听到心声。这已然说明他就是一个实打实的进化者，并且跟表现看来，他来到盛冈中央私立高中都是为了“书”。

这又特别说明了一件事，还有其他知道“书”，甚至知道世界沙盘的存在。

不止是乔巡和以及的父母。

事到这一地步，乔巡也知道世界沙盘非常特殊和重要，甚至于的父母登上列车可能就是为了世界沙盘。

俨然，一道更大的波正在从远方奔涌而来。

考验着，乔巡有没有能力接住。

目前，他最需要确定的就是，别知不知道世界沙盘在自己身上，是最可能知道的，但以他当时绝望的状态，不一定肯定地知道。要不是当初在海列上不能杀，他一定会把解决掉。

但可惜，还活着，甚至已经告诉了他的父母，世界沙盘丢失