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与学生谈心，帮助学生，保护学生，资助学生，这是困难的付出。
李秀梅不需要别
来感谢自己的奉献，但她确实需要自己的努力和付出被肯定。
学生们的肯定，毫无疑问是最真诚，也最有价值的。
几乎是一瞬间，李秀梅的文青意识就被勾引了起来，两行泪珠，也随着她的脸颊滑落。
“妈妈。你怎么哭了？”一个小小的脑袋，扒着父亲的小腿，探了出来。
“妈妈没哭，是高兴。”李秀梅弯腰抱起了
儿。
五岁的小姑娘，懵懂而可
，伸手抹开母亲的泪珠，却引来了更多的泪水，不由陷
了困惑。
看着儿的表
，李秀梅又想哭，又想笑。
为了方便上班，她在儿9个月的时候，就狠心断
了。
为了备课，她经常工作到
夜，吵的儿和丈夫睡不好觉。
为了购买资料，她不仅降低了自己和丈夫的伙食标准，也降低了儿的伙食标准。
为了走访学生家庭，她磨坏了鞋，走伤了脚。
即使生活拮据，可她还是尽可能的帮助经济困难的学生，希望他们不至于因贫失学……
李秀梅偶尔也会想到回报的问题，想到值不值得的问题，但在这个激澎湃的年代，她更愿意去做事，而不是去想事。
只有午夜梦回，她才会幻想有一天，能有曾经的学生，来到自己面前，说一句“老师，谢谢你”。
直到今天以前，这都是一个幻想。
有幸走出山区的孩子难得回来，留在山区的孩子生涩而害羞。
李秀梅总是安慰自己：学生们还小，等年纪大了，自然就懂事了。
但随着光
的流逝，她已渐渐的将那些念
埋在了心底。
直到这一刻，迟缓的，浓烈的，
涌而出的幸福感，令她紧紧的抱住儿，并毫不犹豫的收下了那红色的礼品盒。
这是晚来的感谢，却不仅仅是杨锐的感谢。
