大学刑法课46

者。

四、以药剂犯之者。

五、对被害施以凌虐者。

六、利用驾驶供公众或不特定运输之通工具之机会犯之者。

七、侵住宅或有居住之建筑物、船舰或隐匿其内犯之者。

八、携带兇器犯之者。

老师一边享受我的服务，一边默背着加重强制罪的加重事由。

也有单纯针对行为手段作为加重条件者，例如325普通抢夺罪，以腕力改变财物之持有状态，相较于320的普通窃盗罪，抢夺的罪责即被加重。

我双手拨开老师的小唇，让舌可以舔得更一点，直到舌尖都可以感受到老师道内的皱褶，还伴随着淡淡的鹹香味。

加重结果犯，则是以行为结果作为刑法加重事由。

例如226条第一项规定：犯第二百二十一条、第二百二十二条、第二百二十四条、第二百二十四条之一或第二百二十五条之罪，因而致被害于死者，处无期徒刑或十年以上有期徒刑；致重伤者，处十年以上有期徒刑。

第二项：因而致被害羞忿自杀或意图自杀而致重伤者，处十年以上有期徒刑。

来，现在努力试试看怎幺完成刑法226条的加重结果。

老师在我手并用的服务下，好像不再那幺不爽，总算把转正了过来，但是眼中还是伴着不满，虽然脸颊上红扑扑的，整体看起来仍然是冷若冰霜。

怎幺可能啊，要因为强制而导致被害受重伤或死亡，那不是太高难度了？第二项的羞忿自杀还比较有机会。

我想到之前吴亮益在陈香仪来代课时，搞到陈香仪假装羞忿不堪而跳楼的景，心中不免一凛，也感之前的我是多幺为老师被其他染指而感到虐心，差点就一起跳了下去，刚刚的我却只沉浸于邱涵瑀身体带来的慾，难道我对老师的心意改变了。

怎幺不可能，连我都没看过她笑一下的邱涵瑀都能被你到叫暗爽，你可别小看你自己了！老师的酸言酸语说明她果然还在为那件事不爽，我赶紧乖乖噗滋一声就把进老师体内。

我说过了，要是没超过每分钟160下的心跳你就屎定了！老师把刚刚那个测心跳的仪器套在我中指上，虽然双腿张开让我，双手却紧紧抱在胸前，一副看你怎幺办的机车貌。

现在不是强制的加重结果犯吗？是我要到您死亡或重伤，怎幺变成是我...我嘀咕了一下。

那我在上面也可以啊，看我会不会把你夹断！老师说完恶狠狠地就要把我按倒在地上。

不用！不用！我知道错了。

说着我就要去扳开老师的双手，看能不能藉由老师双的刺激让我的心跳早冲160大关。

你邱涵瑀的时候连她胸罩都没脱，现在好意思来脱我的喔？哇咧，那真的有点高难度了，老师根本就是要站在跟邱涵瑀同样的基础上，测试看我到底哪一个比较多嘛。

但是她忽略了一个因素，我会邱涵瑀得那幺起劲，新鲜感佔了很大的比重啊！虽然老师的身体我已经用过很多次了，但坦白讲这样完美的身段我怎幺可能会玩腻啊，何况她也是我第一个，我不可能邱涵瑀的体比她更多；但是上午那与邱涵瑀第一次的合又确实那幺让回味再三，我不知道要怎幺样才能让我的快感凌驾于那次之上！加重结果犯的成立要件有以下五点：1、行为的行为成立基本犯罪。

例如你现在基于强制的故意死老师。

哼，我看是比较难了。

即使老师没死，你强制的行为还是成罪。

老师一边享受我在她体内的进进出出，鼻子却故意哼了一声，嘲讽我这样的程度是不死她的。

至于成立基本犯罪，也不以既遂或未遂为必要，有可能还在强制手段进行、行为还未既遂时，被害已经重伤或死亡，这样子还是成立刑法226条；另外我国立法仅强调行为的故意犯罪，不像德国还有过失犯的加重结果犯，例如『失火致死罪』，我国的加重结果犯都建立在主行为故意的前提上。

我把老师的双腿往她的身体折，让我的茎可以得一点，不过不管我怎幺故意用力冲刺，老师总是连一声叫都不肯发出，还是故作镇静地讲述关于加重结果犯的内涵。

2、客观上发生基本犯罪构成要件以外之结果。

例如强制的所谓『』，只要器或器以外之器具进器或门，或以器进腔等即为已足，如果发生重伤或死亡结果，就是基本构成要件以外之加重结果。

3、基本犯罪与加重结果有因果关係。

要构成226条，强制导致重伤或死亡结果必须有因果关係，总不能说你今天强制完老师，结果老师飞机失事身亡，看起来该当强制、被害也死亡。

但