老师一共准备了十个片段，第二段也有不少
知道，《歌剧魅影》的主题曲。这个陶萌也知道，包括第三段，所有都听过的《雨中曲》。还有第四段，还是《歌剧魅影》的《thkof》，经典的咏叹调。
这十个选段显然是老师根据学生的普遍水平从易到难排列的，到第五个《阿伊达》选段，陶萌就坚持不住了，杨景行也不举手了。不过教室里还是有几个高手。
后面一半的选段绝大部分都没听过，放到倒数第二段，几乎没举手了。老师可能是要树立威信，说这也是非常出名的段子，很经典：“……《西贡小姐》中的sun，moon，太阳月亮。”
陶萌看杨景行，杨景行点点
。
最后一段听得比较短，老师已经不想打击学生了，直接自己介绍：“这一段是《悲惨世界》中我个最喜欢的strs，满天的星星，描述的是马吕斯痛失同伴后的剧烈悲伤……不对，是emptychrstemptytbles，桌椅空空。”
陶萌对杨景行嘻嘻笑，因为在老师纠正错误前他就在纸上写出来了。老师应该是
误，这两个唱段完全不一样，不至于混淆。
老师接着又说了，漫天星星也是非常好的一段，以后会让同学们欣赏。
总之这十段音乐都是
品，学生们听得很
迷，估计能激起那些门外汉的学习兴趣。接下来老师就开始讲理论课，音乐，歌剧，音乐剧，剧作家，演唱家……课讲得不错，偶尔小幽默或者一些八卦，学生们很
听。
陶萌自己做详细笔记，偶尔也看看杨景行在画什么。杨景行没做笔记，纸上胡
画了一堆音符，陶萌就当他是在思考了。
第一节课很快结束了，陈夏青邀陶萌去厕所，杨景行厚颜无耻说要送，陶萌没反对。再回到教室，发现助教和老师都没离开，陶萌又对杨景行笑，因为音箱里播放的是时下年轻喜欢的程瑶瑶，不过不是《豆蔻》。
有些好学的学生在老师那里拷贝今天的学习素材，陶萌觉得自己也该去，杨景行说不用，他都有，没有也能找来。
两坐好，一会后《豆蔻》的前奏在教室里响起。虽然声嘈杂，但是也不妨碍陶萌的好心
，她今天真是用笑容大大奖励了杨景行。
陈夏青问杨景行：“你们大几能写歌？”
杨景行说：“不一定，有高中就写，有毕业了也没写。”
陈夏青问：“你呢？”
杨景行鼓起斗志：“我在努力！”
陈夏青笑：“写歌的是不是都是作曲系毕业的？”
杨景行说：“大部分不是。”
匡静看得远：“跟我们一样，毕业了工作也不一定对。”
陈夏青说：“什么时候写歌了一定要让我们听。”
陶萌两边笑，对陈夏青她们呵呵，给杨景行嘿嘿，最终还是决定告诉陈夏青：“这首就是他写的……歌词不是。”
陈夏青看看陶萌指着的讲台方向，不太明白：“哪首？”
“放的这首。”陶萌双手垂下，身体在桌沿上靠靠。
匡静问：“豆蔻？”
陶萌点，再次强调：“歌词不是，曲子是他写的，钢琴。”
陈夏青嘿嘿笑，看像在思考问题的杨景行判断真假，还是问：“真的？”
杨景行点：“她说什么都是真的。”
“你烦！”陶萌不高兴，然后跟陈夏青确认：“《霞光》也是他写的，我写的歌词。”
“啊？”陈夏青还是不太相信，“你没说过。”
陶萌点承认自己是没说过，补充：“《霞光》没《豆蔻》流行。”
匡静确认：“段丽颖唱的？”
陶萌点：“听过的。”
匡静有点歉意：“没仔细看，回去看看。”
陶萌说：“他取的名字，叫四零二。”
“是，好像是！”吃惊的陈夏青竖着耳朵听了一段音乐后看杨景行：“你写的豆蔻？什么时候？”
杨景行说：“上个学期。”
陈夏青笑两声：“好哇，你们……你们学校学什么快？”
杨景行说：“其实很简单，简谱都会吧，一到七排列组合，比如556517，就是一句，不难吧。”
这个陶萌很快就懂了，瞟杨景行的样子像是抛媚眼。
“556517？”陈夏青似乎不懂，“什么意思？”
前面的那个
生又回了，看着杨景行笑：“还有556521。”这生不漂亮，宽脸，细眼睛，阔嘴
短下。
陈夏青抗议：“你们说什么？”
陶萌有点烦躁地回答：“生
快乐。”
陈夏青也一脸郁闷：“了不起啊！”
那个生又问杨景行：“你真的是四零二？我男朋友是浦音的，科技与艺术专业。”
