一个课间的时间后，教授们回来了，学生们赶快各就各位。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址
按照程序，接下来就是几位教授各派出一名学生去和杨景行切磋。都是些优秀的演奏艺术家，杨景行一视同仁，对每个
的演奏都给予相当程度的肯定之后再挑剔一些细节问题。
老师和学生们给予了主角足够的尊重，不管杨景行说得对不对，大家都认真聆听或者实行。
杨景行状态越来越好，甚至开始让喻昕婷当助教，让不管是谁坐在琴凳上，喻昕婷都有机会学习实践。而良好的学术氛围也让喻昕婷不再扭捏拘束，开始像所有一样投
进去。
时间在不知不觉中过去，只有主持意识到需要中途休息。
又是两个小时后，终于到原本计划中的最后一个学生嘉宾了。冯教授的一个男学生，大三，沉默寡言文质彬彬的的样子。
这个男生虽然没陈羽那么大名气，但是演奏水准似乎在伯仲之间，在浦音钢琴系也算个物，他用一首肖邦第三叙事曲赢得了超越
流会的掌声。
肖邦第三叙事曲是一件背景不太明确的作品，而且作品的戏剧
和叙事感觉上并不是那么明显，所以留给了演奏者比较广阔的发挥空间。
从技术层面上看，叙三没什么大难度，但是不少认为它是作者四部叙事曲中最有表现难度的。
男生的演绎很好，相对一些快的版本而言，他慢得细腻内敛却朴实无华。
杨景行鼓掌之后装模作样地沉思了几秒钟才开始说话：“这件作品对我很有意义。当初，李教授就是在这件作品上让我对音乐有了更
刻的认识。不怕你们笑话，我刚开始一直觉得所谓的音乐
感是牵强做作的说法，可是弹这首的时候，明明不难，却怎么也弹不好……”
杨景行还真感觉是个物一样抒发起感来了，还越来越不着边际：“……我认为这是东西方文化差异造成的，可能我们比较含蓄，欧洲更直接。这首曲子我听过不下二十个版本的，我不能说顾然弹得最好，但是我个很喜欢，因为我能听出是有东方文化底蕴的在演奏这件作品。我觉得这是境界，是追求，我只能说很好，谢谢。”
杨景行又鼓掌，大家附和。还坐着的顾然却有点茫然无措的样子，他也不是美
，想来也没指望会得到杨景行的特别关照。
好不容易高雅档次了一阵，一个生却给大家泼冷水：“杨景行，你说的境界，具体指什么？”
杨景行说：“自我，顾然在演奏这件作品时有强烈的自我……我随便说说，你别介意。”
顾然像个生一样低
害臊了。
杨景行继续说：“我猜像他这样演奏，去欧洲不会很受欢迎。但是我相信在这里，会有很多喜欢。虽然说音乐没有国界，但是我觉得立足我们自己，是最好的。”
大家还没感叹杨景行的境界，生立刻继续：“你自己呢？有这种境界吗？比如在创作中。”
杨景行讪笑：“我会朝这个方向努力。”
“你的意思是顾然的演绎是完美的？”
杨景行却摇了：“不是这个意思，我是说他的意图很好，但是并不是比别好……”
这种话，顾然倒是抬虚心听起来。
杨景行继续说：“抛开意图和感，纯技术上，我觉得还有几点可以注意……”
这就又回到老路上了。
简单说了几点后，顾然就回座位了。主持上去更喜庆一点：“下面，有请陈羽为我们演奏，有请！”
杨景行和喻昕婷也拍着
掌，目光迎接陈羽起身走到钢琴前。陈羽用国际范微微给大家鞠躬，然后坐下，稍微调整一下，再对观众说：“肖邦第四谐谑曲，谢谢。”
这是一首有相当技术难度的曲子，
对钢琴的学生来说，大家平时议论的难度不是鬼火拉三什么的。那些炫技的东西是很难，眼花缭
的难。可就算难上天，不去碰总行吧？没说不能弹拉三就不能当钢琴大师呀？
对钢琴学生来说，真正的技术难度在于肖邦第四谐谑曲这样的作品。大部分学生不会在鬼火上
费时间，因为再怎么练也跟那些天赋异禀的没可比，会差得太远。
可诸如第四谐谑曲这样的东西，是大家可以练并且应该练的，因为彼此都有这个能力去朝大师们尽可能靠近，只看你会不会付出那么多努力。
陈羽有和她的名气匹配的水准，弹得非常好，大的失误当然不可能有，细节上的感表现尤其细腻而充分，但是又有足够的灵动，在几个会难住好些大师的地方依然表现的行云流水收放自如。
虽然钢琴演奏看上去并不需要什么台风，但是不得不说上过国际舞台的就是很不一样，陈羽很有风范，尤其是和喻昕婷这样的对比起来。她那个弹到动处就微微张合嘴唇无声诉说的习惯似乎也成
