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笔和本子边看边做笔记。
秦青忙完厨房里的活计来到了儿子的身边坐下了。她看到儿子的学习方法很是高兴。
“妈妈！我也想学写诗！”小桑吉看完了视频对妈妈说。
“你可以先学写儿童诗歌吧！”秦青摸了摸儿子的
笑了。她的内心是无比喜悦的，孩子这么小就对传统诗词感兴趣，这是一件好事。
“好！您快教我吧！”小桑吉迫不及待地说道。他对诗充满了好奇和向往。
秦青给孩子讲了什么是诗歌。诗歌的创作方法、韵律美和
感表达。
小桑吉的拼音学得挺好，所以对诗歌的韵脚听得懂。秦青重点给孩子讲解诗歌的创作方法。
“桑吉！你看，今晚的月亮是银白色的！那你试着想象一下月亮为什么变了色？”秦青指着窗外的月亮启发儿子。
小桑吉想了想说:“因为思念，月亮白了发，瘦了脸颊。”
其实小桑吉的眼中的月亮一直是灰白色的。他是看不到色彩的。他对色彩的认识只是依靠秦青妈妈的语言描述。
今晚，小桑吉觉得月亮白了一些。这与他看到
**发的颜色很接近，因而他通过联想有感而发。
小桑吉知道的发是因为失去了她的儿孙而白的。她也常常因为思念而流泪。
秦青惊讶地看着自己的儿子。她万万没想到儿子脱
而出的小诗不但有内涵，还有着着浓浓的诗意。
“妈妈！我的诗有点短！”小桑吉将他的小诗写在了本子上，然后瞅了瞅说。
“诗不在于长短，而是要看它有没有诗意和
度。你的小诗写得好极了！”秦青抑制不住内心的激动，拿起了儿子的本子看了起来。她的手微微地颤抖着，脸上满是欣喜的神色。
