【0209 水泥砖成了】

个的字，问林文彪：“总共是12位先生吧？”

“对，一共12位先生。公子留下了宋先生，其余剩11位先生。”林文彪答道。

韦宝嗯了一声，三个写的内容差不多，字也差不太多，他知道这11个都是有秀才功名的，这年代有秀才功名的读书，文学方面的造诣肯定是完他这个现代二吊子的。

“你们叫啥名字？以前有过些什么经历，家世背景如何，能简单说一说吗？”韦宝问道。

三个分别作了自我介绍，一个叫张斌、一个叫薛贺，还有一个叫付继光。三都是穷苦出身，都三十多岁快四十岁，况差不多，农活，木工什么的都会一些。

韦宝点，对林文彪道：“那这样吧，张斌放在工业局当书办，付继光放在军工署当书办，薛贺就作为教育局的管事吧。其他先生都在教育局当教谕吧。”

韦宝之所以这样安排，是看出薛贺的字最好，而且是最先来稿子的，说明热诚最大。另外，这些字不是繁体字，是在这些先生们学会了查字典之后，对照着，查出来的简体字。能这么快完成，说明已经很好的掌握了如何使用字典，这也是韦宝很看重的，说明他们比其余的八个脑子活络。

三欣喜的答应，这么一来，他们就比剩下的那八个，似乎要高一级了吧？他们尤其羡慕薛贺，上来就能当管事。

韦宝对薛贺道：“把你们三个写的综合一下，就作为扫盲班的教材吧。另外，我再给你一篇文章，上过扫盲班的，除了要认得这一千多个字，还要能默写这篇文章。”

薛贺道：“嗯，这好，我正想向公子谏言，是不是弄些简单点的诗文作为教材。”

“诗文就不必了。”韦宝道：“能让大家认识基本的字，以后能看点文章，看个布告什么的便可。”

韦宝打算将梁启超的《少年中国说》作为扫盲文章，他那天好像看见有个的电脑里面存了这文章。不过，他需要修改，要把里面的名修改，还要将地名修改，很多国家还没有呢。

少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国并不是外说的“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋民的。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励。具有强烈的进取，寄托了作者对少年中国的热和期望。

“是，公子。”薛贺答应道。

《少年中国说》的开由本称中国为衰老的帝国，引发思考，然后给出论点，“少年中国”，作者认为国家盛衰的关键在于的老少，然后通过对比老年于少年的格、思想、生活状态和行事习惯得出“少年富则国富，少年强则国强”，作者在论据处履用排比，以老年的“思既往”对比少年的“思将来”，以老年的“故保守”对比少年的“故进取”，以老年的“故灰心”对比少年的“故盛气”，以老年的“惟苟且，故能灭世界”对比少年的“惟冒险，故能造世界”，使中心论点十分具有说服力。

尤其是“少年强则国强”成为了全篇的标志，亦成为近代少年进取的中心思想之一。

韦宝以为梁启超的思想受到时代的局限，有些过于绝对，不管是老年还是少年，都有自身的长短，把国之灭亡全归咎于老年，未免有失偏颇。

不过修改一下，拿来作为教育开，用来激励学子，明确大家学习奋斗的方向，还是很好的。

“未来正式办学了，要弄小学、初中、高中、专科和本科、研究所模式。”韦宝进一步道：“小学总共两年，所有上扫盲班，以后通过了扫盲班的学龄儿童要普及小学教育，小学两年，成绩优异的，可以上初中，初中毕业成绩优异的，可以上高中。初中和高中各一年学期。高中成绩优异的，可以考本科或者专科，学期也为一年。毕业后能分天地商号办的研究部门的，还有机会获得研究生学历。”

这个问题，韦宝之前已经想过了，这样的话，五年时间就能培养一个大学生出来！而且完全是现代模式了。韦宝的专科、本科，其实也都是一年的学期，是因为韦宝觉得学习点理论知识便应该提早到专业工作中去淬炼，学历没有什么用。

现代十之七八做的都不是专业对的工作。

扫盲班的时间是太紧张了，但是韦宝觉得普及扫盲班的义务教育，也够用了，至少能杜绝自己底下再出现文盲。

扫盲班又不脱产，而且才两三个月时间就结束了，其实成本是很低的。

韦宝手有一套义务教育的课本，是一名‘穿越巨热衷’兄弟存在电脑里面的资料，韦宝打算给薛贺，让他重新浓缩一下，先把小学教材弄出来。全民上扫盲班，扫盲班毕业成绩优秀的，可以上小学。

薛贺三十多岁年纪，灾年又有养活一家老小的重任，见公子如此器重自己，发誓一定将公子代的事办好。

韦宝又对