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解释道：“因为这是高等数学的知识，不属于高中数学的范畴。而高中数学培养的是基础的数学素养，它讲究的是因为所以的数学思维，讲究每个解题步骤的规范。”
“像拉格朗
中值定理，且不说知道的学生有多少，就算大家都知道，都记住了。可记住的也不过是这个定理的本身，对于这个定理的来龙去脉，几乎是不了解的。在这种
况下，在解题时就直接使用，也不过是投机取巧。而且，一旦写错了，更有可能1分都得不到。”
“不过，话又说回来，真的了解了这个定理的来龙去脉，知道证明方法，也不在乎是不是直接用它了吧？”
王学辉的一番话说完，陈舟半天没反应过来，以至于夹起来的面条都悬在了半空。
这是完完全全的角度问题。
陈舟在学习拉格朗中值定理时，想到的是如何直接使用，如何解题更简单。
却忽略了参加高考的事实。
高考可以说是对十二年基础教育的考察，如果超纲使用高等数学的知识，可能会使解题变得简单，可就像王学辉说的那样，万一书写错误，你拿什么去得分？
原因也很简单。
用基础知识一步一步解答出来的题目，可以看出你这些年学习的成果。
但用超纲知识，直接代
定理，那什么都看不出。
更不用说，连代都代错了。
陈舟从王学辉的角度一想，也就理解了。
可一想到，这是系统的隐藏任务，绝对不会让他去学一个用都不能用的定理，陈舟只感觉心累。
再联系王学辉的话，原来修仙只是开始，拉格朗中值定理的大鱼才刚刚浮出一点水面而已。
陈舟默默在心中叹了
气，把面条扒拉完，对王学辉说道：“王老师，我明白了。谢谢你，我会慎重使用这个定理的。还有，这个碗你带走吗？”
“碗啊，我带走
嘛，给你房东。”
“房东？”
“他是我弟弟。”
“？？？”
