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九天上，娲皇宫。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址
嗡嗡嗡，文字碑发出震动声。
“又来？”
伏羲拿出文字碑，发现上面果然又多出两个字！
每当文字碑有震动声响起，文字碑上便会多出几个文字！
伏羲被震得有些产生幻听，他静心修炼时总觉耳中不时有文字碑震动声！
他拿过去看，文字碑静静躺在怀里，上面并没字迹。
伏羲想下，很是嫌弃的把文字碑丢到一旁石台。
他要复习那
族黎阳所教的‘四则运算’，他要好好学习。
伏羲静下心梳理着从黎阳那所得知识，他刚研究不到一个公式，总觉得文字碑有震动！
他拿过瞅了瞅，文字碑没震动啊！
是幻听！
伏羲摇
把文字碑放回石台，低继续研究列式。
一个列式未研究完，他似乎又听到文字碑有震动。
伏羲再次拿过文字碑，依旧是幻听。
把文字碑放回石台，伏羲手刚收回，一道白光在石台刷过文字碑没了踪迹。
伏羲抬。
“妹妹！”
娲瞥了一眼自家哥哥。
“自从你有了文字碑后，每
不思修炼，不时去瞅一下！它在那里又不跑，你何必每次看一下？”
“好好修炼或者研究你那列式，这文字碑我先收了！”
娲收走文字碑，闭眼不再言语。
伏羲：“……”
算了，研究列式吧！
研究列式前，伏羲目光下眺放到族领地。
族领地，黎阳房屋前。
“配件，这两个字你要牢记，另外它表示就是建造木屋东西的统合体！”
算数一是一、二是二，没有太多道理。
而放到文字上，一生二，二生三……
黎阳想到此，他捉摸着如果太清过来传授道教思想，给族讲一生二什么的，会不会被打出去？
就如伏羲到来，那一长发愣是被老二认为是。
黎阳突然觉得自己上次遇到伏羲实乃好事，万一不知名来客是脾气
躁之辈，他真是害了老二
命。
文字承载着它应有之意。
对数学，黎阳还能讲！
语文，哪怕他是一个地地道道文科生，也讲不出个所以然来。
这大概也是前世很多学生，语文考不好却也考不太差的原因？
“宽木板？窄木板？圆柱？多棱柱？”
昨大哥只进行教他如何组装，可那些东西大哥压根没给他介绍呀！
夏安有些迷，这几样是什么？
“昨我没说吗？”
“大哥你说了是说了，可你一遍说一遍建造房屋，我记不住那么多！”
黎阳扶额，他以为夏安那坦然自如模样以为他懂。
弄半天是因为不懂，所以更坦然自如？
这点有点像老二，学知识时唯恐学不好怕出错，不懂时却很大胆！
“你先跟我来，我先给你介绍一下这几样东西，顺便教你写出文字！”
夏安不懂，其余族更不可能懂！
幸好昨加工木材时有剩余，不然他今再加工一番，再让夏安学习基本要明才行。
“这是宽木板，这是长木板，你比一下它们两个有什么不同？”
黎阳把两个木板叠放一起。
下方宽，上方那个略窄。
他意识到，四则运算讲完或许仅仅是个开始。
很多他下意识所会知识，夏安、老二他们应当不懂。
这么天下来相处，自己就算表现出奇怪行为，老二他们几应该也不会感觉奇怪。
在他们眼中，大概自己应该就是那样！
还有另外一可能，就是他们自认为还没掌握那些知识或者自己没教！
带族发展，真的是任务而道远，需要徐徐图之。
这场课黎阳所教有三，夏安、夏永、夏宁。
其余建造队伍，黎阳准备等三学会认识什么是宽木板、窄木板、圆柱……后，他们去调教自己队伍！
“圆柱就是这般，光秃秃一根，我把它成为圆柱体！”
黎阳没有介绍长宽高，直接宽木板、窄木板……
长短宽高可代表距离或空间？
黎阳羞愧自己是文科生，本认为自己是文科生，所以不太通理科知识。
哪想到，真用到自己文科生知识事，貌似也不太懂？
目前不涉及何谓空间，黎阳直接让‘长短宽高’代表距离。
教完数学，还有文
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