043章 理论指导实践

这些玩意看不见摸不着，枯燥的很，根本无法运用于实际生活。

但是现在，黄宇航十分认真的听刘老师讲微观结构。

宏观现象的产生，其本质原因是微观层面的微。黄宇航同学升华了，这节化学实验课结束后，他向兰杰虚心讨教氧族元素的微观知识。

该转班的都转走了，马上就要读高三了，二三班再也没有抄作业的学生，只有相互学习的学生。

兰杰看到了黄宇航的长处，该生对于化学有种执着的偏。

即便某些学科是工具，但潜心专研一门学科的值得尊敬。

兰杰并不认为自己是牛哄哄的爸爸，他也不把黄宇航当作卑微的弟弟，他只不过是将自己所理解的化学知识共享给黄宇航：“二氧化硒的结构很有意思，它由无限长的二氧化硒链和桥式氧原子构成。其实我一直在思考，微观结构决定宏观质，那么具体是哪一个微观结构决定哪一种宏观质，值得进一步研究。化学这门学科，确实是蛮有趣的。宇航，所以你会填报化学专业？”