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神，稳能学校当老师。
“咳咳！班长！来我办公室一趟！”杨鸿儒背着手打开门喊道。
班长连忙
颠颠找到杨鸿儒：“老师！啥事儿？”
“这个月的板报主体出来了，你安排一下！预算啥的让生活委员做了，然后实报实销！”杨鸿儒端着保温杯淡淡说道。
班长从杨鸿儒手中接过任务单，然后就找班
部们开会去了。
想要打造一个有战斗力、有素质的班部团队，必须要给班部们足够的机会去锻炼自我。
杨鸿儒这个班主任的定位就是新手村导师和一个传话的。他在把任务
给学生之后，除了保持着关注之外几乎不上前帮忙。
一切事
都靠学生的力量去解决，他们会通过一次又一次地活动、评比、竞赛不断提升自己的组织能力、团队凝聚力。
班级组建时间虽然不长，但是孩子们的能力已经初步地培养出了一些。也得益于附中丰富多彩的社团活动，在下午三点半结束文化课之后，学校便会进
社团时间。
从五点开始到晚八点结束--这三个小时学生们可以做自己感兴趣的事。
学校提供了足够的平台让学生提升和发展自己--这就是名校和普通学校的区别。别的寄宿制学校敢这么搞吗？想必是不敢的！但是附中就能搞！而且搞得有声有色、有滋有味、有成绩有效果！
只会死读书的学生在未来的发展潜力是有限的。
多条腿走路才能走得更稳更好！
布置板报的任务被班长给了宣传委员和生活委员以及板报组的成员们。宣传委员领
，板报组成员
作，生活委员管财务和后勤。
杨鸿儒的班级的任何活动都要进行活动记录--里边包括计划、目标、过程等一系列的细致条目。只有完善的流程才能让学生更加专业而从容的面对任何问题！
专业化要从娃娃抓起！
这特喵的才叫专业！
