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我都想把他脑壳砸开把自己脑袋换进去！”
通过一系列摸底，杨树林掌握了很多一手、二手、三手的资料和数据，然后他开始确定开除名单。
上课不认真听讲且屡教不改的--开除！
心思不在学习上的--开除！
上课喜欢接老师话
，把课堂方向往歪处引、影响老师正常教学的--开除！
脑袋笨、学得慢但是老实本分、认真学习的--留下！
上课不喜欢听讲，但是不影响老师讲课安心画画的--留下考察，看看有没有艺术天分，有培养价值的话就给萧让当徒弟，没培养价值只会瞎画的话趁早滚蛋。
比比划划之后，杨树林确立了是个末尾淘汰名单。这个名单是他慎重思考，和班主任老师，和科任老师，和教导处、学生处认真商榷的结果。各方都无比赞同把这些害群之马赶出学校来正正学校的教学风气。
这些学生都来自文化班，体育班的学生一个没开。因为那帮孩子在梁山好汉们的带领下练习的无比刻苦。好汉们可不会跟体育生讲道理，训练不刻苦就是一飞腿，再不刻苦就准备挨揍吧！
所以体育生是不存在学习、训练态度问题的，态度不好的基本都被土好汉们用土方子治好了。在德育教育方面，曾经是蔑世强梁的好汉们做得比文化课老师们要更好。
当在全校大会上，杨树林公布的开除名单在学生们中间掀起了轩然大波。这可不单单是这十个孩子的问题，这还是杀
给猴看的问题！他们就是那可怜
的猴，至于名单上的十只倒霉就是他们的前车之鉴。
带着兔死狐悲的心态，学生们在上课的时候更加认真了--不认真的学生已经被开除了，他们不想成为下一个上黑榜的
。
老师们发现，开除了班级中的害群之马之后，学生们的学习积极
和学习态度都有了明显的改善。果然捞出了锅中的老鼠屎，汤又变得鲜美可
了呢！
