第十一章 史学文献

老王从高年级学姐那里得到的小道消息，这位刘教授是文献学领域的大拿，曾参与过不少的史学文献整理工程，在学院里的名望仅次与德高望重的王院长。

他似乎还跟陈寅恪先生有些关系，曾有学生当着他的面前直呼陈寅恪这个名字，直接惹怒了刘教授，刘教授愤怒的训斥，“其他可以直呼他的名字，但是各位是我的学生，也算是陈寅恪先生的嫡系门生，如此直呼其名，毫无敬意，成何体统？”

“作为历史系的学生，不只是对陈寅恪先生，对其他的历史学者，也要怀有一份尊重，他们是你们的前辈，也是你们的指路明灯！”

刘教授脆利落的介绍了自己，按着他的解释，他是一个无党无派无官无职的黔首教授，啥也不是，介绍完了自己，他就开始介绍起历史文献学，“梁启超先生说：中国于各种学问中，唯史学最发达，史学在世界各国中，唯中国最为发达！”

“四部目录，经，史，子，集，我们史居于第二位，实际上，我们应该是第一位....我们的那些史学家们...”，刘教授说起了史学家的时候，眼里瞬间燃烧起了火焰，这一点都不夸张，你能清楚的看到，刘教授那因为激动而涨红的脸。

“他们都具有恢弘的历史视野，学兼天，会通古今，并以高度自觉的神肩负修史使命，视史学有补于伦道德和政治借鉴，强调以古为镜，经世致用，实录史事！！”，教授激动的夸赞着那些史学家，格外的骄傲。

“这门课的意义，他们说是要培养学生们阅读和使用古代历史文献典籍的能力...我觉得不是，这还需要培养呢？这门课的意义，是要让各位知道...为什么要对历史怀着一份敬重。”，教授说着，翻开了教材。

“大家可以看到，我们要学的文献，有纪传体，编年体，纪事本末体，典志政书，诏令奏议，别史杂史，地理方志，史论史考，传记笔记，以及经书子书，诗文集，民族文献，考古文献...”，老师这么一说起来，便说的没完没了。

同学们茫然的看着教材的目录，眼神中渐渐出现了一抹惊恐。

“怎么这么多？？”

刘教授大概的说了一下学习的范围，笑着说道：“你们看，我早就说了，经史子集，史学应该在第一位，因为，我们不只是研究史学，连着经子集我们都会一起研究...”

“好，接下来，我们开始第一课，纪传体文献...首先，我们要知道中国有多少纪传体史书....”，教授说完，便打开了投影仪，黑板上出现了一个巨大的表格，上密密麻麻的，全部都是纪传体的史学。

司马迁的《史记》，班固的《汉书》，范晔的《后汉书》，陈寿的《三国志》...如此一直到《清史稿》，共有二十六本书，光是记这些书名，作者名字，书里讲述的时代，书写成的时代就已经让疼，而这些，却不过是最最最基础的东西。

陈艾认真的看着那表格，点点，他记住了。

ps：书里除却历史之外的地点，学校，物都是杜撰，与现实无关，如有雷同，纯属巧合。